幼儿教育心理学对幼儿学习特点的新发现。

1、学前教育心理学研究的核心是幼儿学习心理和幼儿

学前教育心理学研究的核心是幼儿学习心理和幼儿A教学心理B游戏心理C认知心理D发展心理

2、善于运用教育教学理论，结合幼儿心理特点和接受能力，对教育活动进行设计，并选择

善于运用教育教学理论，结合幼儿心理特点和接受能力，对教育活动进行设计，并选择恰当的教学方法，促进幼儿全面发展。这种能力主要属于幼儿教师能力结构中的（）。A观察和了解儿...

3、对幼儿的认知学习有价值的课程内容具有哪些特点？

对幼儿的认知学习有价值的课程内容具有哪些特点？

4、该游戏的材料有什么特点？这些特点对幼儿的学习活动有什么影响？

该游戏的材料有什么特点？这些特点对幼儿的学习活动有什么影响？ 大班幼儿在玩积木时，出现了自发探究行为，其探究过程与结果如下图所示

5、信息加工心理学的学习理论提出幼儿有三种长时记忆：情景记忆、（）和程序记忆。

信息加工心理学的学习理论提出幼儿有三种长时记忆：情景记忆、（）和程序记忆。

6、联系陈鹤琴对儿童的心理特点的分析，结合实际谈谈在幼儿教育中的运用。

联系陈鹤琴对儿童的心理特点的分析，结合实际谈谈在幼儿教育中的运用。