采取背景评价、输入评价、过程评价、成果评价步骤的课程评价模式是（）。

1、简述教育评价背景分析的主要内容。

简述教育评价背景分析的主要内容。

2、CIPP评价模式是由背景评价、输入评价、（）评价、成果评价四个步骤构成。

CIPP评价模式是由背景评价、输入评价、（）评价、成果评价四个步骤构成。

3、（）是指在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地

（）是指在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际情况。A方向性原则B客观性原则C科学性原则D教育性原则

4、()是指在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地

()是指在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际情况。AA．方向性原则BB．客观性原则CC．科学性原则DD．教育性原则

5、单项评价结果与安全评价结论是输入与输出的关系，输入的单项评价结果按照一定的原

单项评价结果与安全评价结论是输入与输出的关系，输入的单项评价结果按照一定的原则整合后，得到（）。

6、CIPP模式由背景评价、（）、和四种评价组成。

CIPP模式由背景评价、（）、和四种评价组成。