认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是（）。

1、人本主义教育观认为教师是学生学习的（）、鼓励者和帮助者。

人本主义教育观认为教师是学生学习的（）、鼓励者和帮助者。A对话者B促进者C管理者D批判者

2、保持幼儿的（）激发幼儿的学习和探索（）是教师的重要职责之一。

保持幼儿的（）激发幼儿的学习和探索（）是教师的重要职责之一。

3、考试作为教师评价学生学习效果、强化学生学习欲望的工具是（）

考试作为教师评价学生学习效果、强化学生学习欲望的工具是（）AA．教育的隐性功能BB．教育的正向显性功能CC．教育的显性功能DD．教育的正向隐性功能

4、（）是划分给教师的计划用于幼儿学习的时间。

（）是划分给教师的计划用于幼儿学习的时间。A分配时间B教学时间C投入时间D学业学习时间

5、认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的

认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是（）AA．行为主义理论BB．建构主义理论CC．社会建构主义理论DD．成熟主义理论

6、教师应是幼儿学习活动的（）。

教师应是幼儿学习活动的（）。A帮助者、合作者、引导者B支持者、合作者、引领者C支持者、研究者、引导者D支持者、合作者、引导者