数学老师讲课很生动，激发了某学生学好数学的愿望，其学习动机属于（）

1、某中学校一位实习老师，教数学。他上课很有趣，但对学生很严格，如果有上黑板演

某中学校一位实习老师，教数学。他上课很有趣，但对学生很严格，如果有上黑板演示题目做不出题，就会骂人。最严重的一次是，一个学习不好的男同学被教了好几次还做不对，他一怒...

2、材料一：一位中学生在期末考试中数学得了85分，觉得很不理想，数学老师给他

材料一：一位中学生在期末考试中数学得了85分，觉得很不理想，数学老师给他列了几个式子，帮他分析学习情况。 （1）期末考试成绩85分，上次考试成绩80分。 （2）期末考试成绩85...

3、由于数学老师讲课很生动，激发了某学生学好数学的愿望。这种学习动机属于（）

由于数学老师讲课很生动，激发了某学生学好数学的愿望。这种学习动机属于（）A近景的直接性学习动机B低级的学习动机C高尚的学习动机D远景的间接性学习动机

4、李老师这几天感到很烦恼，因为学生王立，数学考试又是不及格，上次考了35分

李老师这几天感到很烦恼，因为学生王立，数学考试又是不及格，上次考了35分，这次考了53分，已经和家长沟通了好几次，希望家长能在家里多盯着点，结果还是不及格。平常王立很爱...

5、李老师这几天感到很烦恼，因为学生王立，数学考试又是不及格，上次考了35分

李老师这几天感到很烦恼，因为学生王立，数学考试又是不及格，上次考了35分，这次考了53分，已经和家长沟通了好几次，希望家长能在家里多盯着点，结果还是不及格。平常王立很爱...

6、由于数学老师讲课很生动，激发了学生学好数学的愿望，这种学习动机属于（）。

由于数学老师讲课很生动，激发了学生学好数学的愿望，这种学习动机属于（）。A近景的直接性动机B低级的动机C高尚的动机D远景的间接性动机