近现代西方科学与人文两种文化经历了融合、冲突和消解三个时期,反映到教育理念上也相应地经历了科学教育与人文教育的相互____、越走越远和共同反思三个阶段。这一历史发展表明,过分强调科学文化和科学教育,必然导致对人文的____;而过分强调人文文化和人文教育,也会带来对科学技术的漠视。填入划横线部分最恰当的一项是( )。
- A渗透 排挤
- B结合 无视
- C渗透 轻视
- D结合 限制
近现代西方科学与人文两种文化经历了融合、冲突和消解三个时期,反映到教育理念上也相应地经历了科学教育与人文教育的相互____、越走越远和共同反思三个阶段。这一历史发展表明,过分强调科学文化和科学教育,必然导致对人文的____;而过分强调人文文化和人文教育,也会带来对科学技术的漠视。填入划横线部分最恰当的一项是( )。
4.C【解析】“结合”突出表示事物的相加、合成,而“渗透”除了表示事物之间的相加外,还能表示互相吸收、借鉴之意,其词义比“结合”更为宽泛,第一个横线显然填入“渗透”更合适,由此排除B、D项;在选用第二个词的时候,可知该词应该是与后文的“漠视”相对应的,“轻视”更恰当。
1、东方文化注重人文精神和(),而西方文化注重科学精神和()。
东方文化注重人文精神和(),而西方文化注重科学精神和()。
2、:近现代西方科学与人文两种文化经历了融合、冲突和消解三个时期,反映到教育理念
:近现代西方科学与人文两种文化经历了融合、冲突和消解三个时期,反映到教育理念上也相应地经历了科学教育与人文教育的相互__________、越走越远和共同反思三个阶段。考察这一...
3、现代科学的思维方式在现代科学发展过程中经历了巨大的变化,形成了与近代科学差异
现代科学的思维方式在现代科学发展过程中经历了巨大的变化,形成了与近代科学差异很大的新角度、新方位,从机械思维向以系统观为主导的思维转变,强调认识系统的整体性、动态性...
4、近现代西方科学与人文两种文化经历了融合、冲突和消解三个时期,反映到教育理念上
近现代西方科学与人文两种文化经历了融合、冲突和消解三个时期,反映到教育理念上也相应地经历了科学教育与人文教育的相互______、越走越远和共同反思三个阶段.这一历史发展表...
试论述科学与人文相结合的课程文化观。
6、现代科学的思维方式在现代科学发展过程中经历了巨大的变化,形成了与近代科学差异
现代科学的思维方式在现代科学发展过程中经历了巨大的变化,形成了与近代科学差异 很大的新角度、新方位,从机械观思维向以系统观为主导的思维转变,强调认识系统的整体 性、...