教学设计一在教";求平行四边形面积";一课时,教师讲授如下:连接AC,因为三角形ABC与三角形CDA的三条边分别相等,所以,这两个三角形全等,三角形ABC的面积等于1/2底乘高,所以,平行四边形ABCD的面积等于底乘高,命题得到证明。然后,教师举了很多不同大小的平行四边形,要求学生求出它们的面积,结果每个问题都得到正确解决。下课前,教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。教学设计二教师引导学生分析问题,即如何把一个平行四边形变成一个长方形.然后组织学生自主探究,并获得计算平行四边形面积的公式。两则教学设计中教师的教学方法有何不同?两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响?
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1、在教学生求平行四边形面积时,教师讲授如下:连接AC,因为三角形ABC与三角形
在教学生求平行四边形面积时,教师讲授如下:连接AC,因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等,所以,这两个三角形全等,三角形ABC的面积等于1/2底乘高,所以,平行四边形ABCD...
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2、平行四边形面积公式推导的教学片段: (1)教师布置学生独立思考的内容:我们
平行四边形面积公式推导的教学片段:(1)教师布置学生独立思考的内容:我们如何把平行四边形转化为已经知道面积公式的平面图形来研究它的面积公式呢?(2)学生合作交流不到2分...
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3、在对“平行四边形的面积”一节内容进行教学设计之前,可以暂不考虑的一项内容是(
在对“平行四边形的面积”一节内容进行教学设计之前,可以暂不考虑的一项内容是()。A学生对相关知识的理解程度B学生对代数运算的知识基础C学生是否具备一定的自主探究能力D学...
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4、有一成片荒地需要估价。获知该成片荒地的面积为4km2。适宜进行"
有一成片荒地需要估价。获知该成片荒地的面积为4km2。适宜进行"五通一平"的开发后分块有偿转让;可转让土地面积的比率为50%;附近地区与之位置相当的小块"五通一平"熟地的单价为...
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5、某初一数学教师在教《如何用字母表示数》时,设计了一个游戏:让学生轮流口述“一
某初一数学教师在教《如何用字母表示数》时,设计了一个游戏:让学生轮流口述“一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿,两只青蛙两张嘴,四只眼睛八条腿,三只青蛙……”数字越来越大...
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6、(1)求D的面积A; (2)求D绕x轴旋转一周所得旋转体的体积V x.
(1)求D的面积A; (2)求D绕x轴旋转一周所得旋转体的体积V x. 设D是由曲线 与直线x=3及两坐标轴所围成的平面区域,如图所示.