学前儿童掌握的知识体系应该是以表象或初级概念为基础和核心组织起来的经验层次的

1、学前儿童的发展，主要是掌握（）的发展。

学前儿童的发展，主要是掌握（）的发展。

2、（）是指儿童能够应用已掌握的道德知识，对自己或别人行为的是非、善恶等进行判断

（）是指儿童能够应用已掌握的道德知识，对自己或别人行为的是非、善恶等进行判断。A道德认识B道德动机C道德评价D道德判断

3、学前儿童家长的心理素养中，父母的心理知识会影响孩子的智力和（）的发展或提升。

学前儿童家长的心理素养中，父母的心理知识会影响孩子的智力和（）的发展或提升。

4、学前儿童掌握的概念主要是（）。

学前儿童掌握的概念主要是（）。A科学概念B抽象概念C日常生活概念D辩证概念

5、掌握系统化的知识对尚不具备抽象逻辑思维的学前儿童来说既是必要的，也是可能的。

掌握系统化的知识对尚不具备抽象逻辑思维的学前儿童来说既是必要的，也是可能的。A正确B错误

6、简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。

简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。