“最近发展区理论”认为，学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，是指独立

1、根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向

根据科尔伯格的道德发展阶段理论，好孩子的道德取向属于（）A习俗水平B前习俗水平C后习俗水平D道德水平

2、维果斯基的最近发展区理论对幼儿园课程的理论和实践的启示有（）。

维果斯基的最近发展区理论对幼儿园课程的理论和实践的启示有（）。A幼儿园课程应该既能适合儿童发展，又能对儿童的认知具有挑战性B幼儿园课程的设计和实施应在最近发展区的独立...

3、材料一：新课程改革的理念：“一切为了每位学生的发展&rdquo

材料一：新课程改革的理念：一切为了每位学生的发展。材料二：新课程下的高中思想政治课教学是以当代社会发展和高中学生成长的需要为出发点，具有时代感、针对性、实效性和主动...

4、最近发展区：教育家维果茨基提出的概念，认为儿童的发展有两个阶段，一个是儿童现

最近发展区：教育家维果茨基提出的概念，认为儿童的发展有两个阶段，一个是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿...

5、材料一：“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展

材料一：创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念是十三五乃至今后一个时期我国经济社会发展的基本思路、要求和目标。习近平总书记指出，良好的生态环境是最公平的公共产品，...

6、有人认为在课堂中师生保持“零距离接触”，学生回答教

有人认为在课堂中师生保持零距离接触，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。问题：