从培养模式看，英国的师范教育可分为两种模式。一种是“教育学士学位”课程，另一

1、从作用的对象看，教育功能可分为（）

从作用的对象看，教育功能可分为（）A正向功能与负向功能B显功能与隐性功能C个体发展功能与社会发展功能D显正向功能和隐负向功能

2、从作用的对象看，教育功能可分为（）

从作用的对象看，教育功能可分为（）A正向功能与负向功能B显性功能与隐性功能C个体功能与社会功能D显正向功能和隐负向功能

3、从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导的教育观念，另一类是（）

从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导的教育观念，另一类是（）。

4、从作用的呈现形式看，高等教育功能可分为（）。

从作用的呈现形式看，高等教育功能可分为（）。A正向功能和负向功能B个体功能和社会功能C显形功能和隐形功能D谋生功能和享用功能

5、从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导的教育观念，另一类是（）

从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导的教育观念，另一类是（）。A价值性的教育观念B操作性的教育观念C多数人所采用的教育观念D个体所采用的教育观念

6、从作用的对象看，教育功能可分为（）。

从作用的对象看，教育功能可分为（）。A正向功能与负向功能B显功能与隐性功能C个体发展功能与社会发展功能D显正向功能和隐负向功能