学前特殊儿童一体化教育中的同伴教学的形式包括()。
- AA.配对关系、活动小组
- BB.活动小组、非固定活动小组
- CC.非固定活动小组、非配对关系
- DD.配对关系、非固定活动小组
学前特殊儿童一体化教育中的同伴教学的形式包括()。
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学前特殊儿童一体化教育的个别辅导形式可以是()A设立专门的个别辅导教室B带班教师利用自由活动时间进行个别辅导C带班教师在集体活动中进行个别辅导D以上都是
2、学前特殊儿童一体化教育中要贯彻强调()原则,即对特殊儿童不能只关心缺陷的改良
学前特殊儿童一体化教育中要贯彻强调()原则,即对特殊儿童不能只关心缺陷的改良,也不能只强调智力的发展。A特殊儿童与正常儿童发展的差异性B特殊儿童与正常儿童的融合性C特殊...
学前特殊儿童一体化教育理论反对()。A以特殊学校或养护机构为主要教育形态B让特殊儿童参与正常儿童的活动C普通教育与特殊教育相互渗透D将特殊需要儿童与普通儿童安置在同一环...
4、在对口安置的学前特殊教育一体化的形态中,特殊儿童能够得到()。
在对口安置的学前特殊教育一体化的形态中,特殊儿童能够得到()。AA.与正常儿童交往的机会,增强自豪感BB.与正常儿童交往的机会,体会社会主义的优越性CC.与正常儿童交往的...
试论学前特殊儿童一体化教育中教师与家长的作用。
学前特殊儿童一体化教育人员的协调中,()起关键作用。A学前教育机构教师B小学教师C矫治专业人员D家长