了解儿童学习后的发展状况,发展状况与课程目标的符合程度,产生的预期结果及教师的变化与提高等,属于()。
- A课程方案评价
- B课程实施过程评价
- C课程效果评价
- D课程教学评价
了解儿童学习后的发展状况,发展状况与课程目标的符合程度,产生的预期结果及教师的变化与提高等,属于()。
1、随着婴儿的发展,()成为同时学习分类与了解积木形状大小的首选游戏。
随着婴儿的发展,()成为同时学习分类与了解积木形状大小的首选游戏。AA、1-3岁婴儿藏积木的游戏BB、1-3岁婴儿敲击积木的游戏CC、1-3岁婴儿搭垒积木的游戏DD、1-3岁婴儿投掷积木的游戏
2、对学前儿童学习与发展评价的指导思想包括发展性、()、整体性和“看得见”。
对学前儿童学习与发展评价的指导思想包括发展性、()、整体性和“看得见”。A真实性B全面性C针对性D综合性
3、用各种方法与手段对儿童语言发展与教育现象进行有计划的、周密的、系统的间接了解
用各种方法与手段对儿童语言发展与教育现象进行有计划的、周密的、系统的间接了解和观察,并对所收集的资料进行统计分析或理论分析的研究方法是()。A自然观察法B科学实验法C调...
4、要真正了解一个儿童,首先要了解其();要保证儿童的全面发展,幼儿园与()必须
要真正了解一个儿童,首先要了解其();要保证儿童的全面发展,幼儿园与()必须紧密配合。
5、《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的“倾听与表达”属于( )的目标要求。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的“倾听与表达”属于( )的目标要求。A语言领域B艺术领域C数学领域D社会领域
6、()主要了解儿童学习后的发展状况,发展状况与课程目标的符合程度,产生了哪些非
()主要了解儿童学习后的发展状况,发展状况与课程目标的符合程度,产生了哪些非预期的结果,教师的变化和提高等等。A课程方案评价B实施过程评价C课程效果评价D课程背景评价