3岁前儿童的注意基本上都属于()。
- A无意注意
- B有意注意
- C选择性注意
- D定向性注意
3岁前儿童的注意基本上都属于()。
3岁前儿童的注意基本上都属于无意注意。3—6岁儿童的注意仍然主要是无意注意。但是和3岁前儿童相比,幼儿的无意注意有了较大发展。强烈的声音、鲜明的颜色、生动的形象、突然出现的刺激物或事物发生了显著的变化,都容易引起幼儿的无意注意。比如电视、电影和各种活动教具较能吸引幼儿的注意,水里的鱼、天上的鸟,也容易引起幼儿的注意。在上课时,如果教室外面有儿童在玩耍,幼儿难以保持注意;如果有人在教室里走来走去。也易使幼儿分散注意。如果大部分幼儿不注意听老师讲话,而互相交谈或玩耍,造成一片喧哗声,教师用提高声音的方法,往往并不能吸引幼儿的注意,突然放低声音或停止说话,反而会引起幼儿的注意。
3岁前儿童的记忆一般不能永久保持。这种现象称作()。A动机性遗忘B临时性遗忘C幼年健忘D不完全遗忘
3岁前儿童的记忆一般不能永久保持。这种现象称作()。A动机性遗忘B临时性遗忘C幼年健忘D不完全遗忘
3岁前儿童的言语主要是()。A连贯言语B逻辑言语C情境言语D复合言语
4、3岁前儿童的玩具、活动对其认知能力发展十分重要,该观点属于( )
3岁前儿童的玩具、活动对其认知能力发展十分重要,该观点属于( )A格式塔的认知理论B托尔曼的认知发展理论C皮亚杰的认知发展理论D布鲁纳的认知发展理论
3岁前儿童的思维主要是()。AA.具体形象思维BB.抽象逻辑思维CC.直觉思维DD.直观行动思维
3岁前儿童的注意基本上都属于()A无意注意B有意注意C选择性注意D定向性注意