国内外许多研究证明,儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了,所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法()。
- A有道理,通过提前识字可以促进儿童的发展
- B违背"发展适宜性原则",不应该这么做
- C在条件好的城市幼儿园可行
- D可行,因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位,提高自信心
国内外许多研究证明,儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了,所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法()。
这种做法没有按照幼儿身心发展的特点进行教育,违背了发展适应性的原则。
在学前阶段主要帮助儿童建立以下几种倾听技能:()A有意识倾听B辨析性倾听能力C理解性倾听D选择性倾听
2、儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了,所以在学前班就可以进行“小
儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了,所以在学前班就可以进行“小学化”的识字教育。这种做法( )。A有道理,通过提前识字可以促进儿童的发展B违背“发展适...
3、国内外许多研究证明,儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了,所以至
国内外许多研究证明,儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了,所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法()。A有道理,通过提前识字可以促进儿童的...
4、在学前儿童阶段,教师主要是指导儿童学习()、()和典型特征观察法。
在学前儿童阶段,教师主要是指导儿童学习()、()和典型特征观察法。
游戏在学前儿童发展中有何价值?
6、国内外许多研究证明,儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了,所以至
国内外许多研究证明,儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了,所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法()。A有道理,通过提前识字可以促进儿童的...