（）是内驱力的主要代表，认为机体需要产生内驱力激发有机体的行为。

1、斯金纳认为（）是解释机体学习过程的主要机制。

斯金纳认为（）是解释机体学习过程的主要机制。A强化训练B强化学习C锻炼身体

2、内驱力理论的主要代表人物是（）。

内驱力理论的主要代表人物是（）。A梅奥B马斯洛C埃德加·沙因D赫尔

3、（）认为，当有机体需要的信息等于可得的信息时，有机体的需要得到预期满足，情绪

（）认为，当有机体需要的信息等于可得的信息时，有机体的需要得到预期满足，情绪便是沉寂的。如果信息过剩，超出了有机体预期的需要，便会产生积极的情绪；反之，则会产生消极...

4、奥苏伯尔认为，学生的附属内驱力在学校表现最突出、易见的时期是（）。

奥苏伯尔认为，学生的附属内驱力在学校表现最突出、易见的时期是（）。A儿童早期B儿童后期C少年早期D青春期

5、奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即（）的内驱力，（）和（

奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即（）的内驱力，（）和（）。

6、奥苏贝尔认为学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即()的内驱力、()的内驱力

奥苏贝尔认为学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即()的内驱力、()的内驱力和附属的内驱力。