职业伦理教育的目的是优化、放大教育对象的职业实践能力，支持职业集团或职业人保

1、职业伦理直接教育和间接教育的关系为（）。

职业伦理直接教育和间接教育的关系为（）。A直接教育为主，间接教育为辅B间接教育为主，直接教育为辅C它们是一体的，是相互补充、相互依存的D两者没有关系

2、教育是一种有目的、有计划、有组织的培养人的实践活动，对（）进行最优化的配置是

教育是一种有目的、有计划、有组织的培养人的实践活动，对（）进行最优化的配置是教育活动的基本要求。课程资源开发应着眼于学生的终身可持续发展，对可资利用的资源进行甄别、...

3、教育技术是为优化教育服务的，其根本目的是（）。

教育技术是为优化教育服务的，其根本目的是（）。AA、改善行为BB、提高效率CC、改进教研DD、促进学习

4、职业伦理教育目标转化为个体品质的程度，依据这种转化程度可将职业伦理教育效果划

职业伦理教育目标转化为个体品质的程度，依据这种转化程度可将职业伦理教育效果划分为三种状况。以下哪一种效果除外（）A正效果B中性效果C负效果D零效果

5、职业伦理教育的根本方式和途径就是教育主体开展的有意义的活动，创设富含职业伦理

职业伦理教育的根本方式和途径就是教育主体开展的有意义的活动，创设富含职业伦理的环境。A正确B错误

6、个体目标是依据职业伦理教育对象的人数多寡、职业类别而划分出来的目标，指的是（

个体目标是依据职业伦理教育对象的人数多寡、职业类别而划分出来的目标，指的是（）。A一个民族国家内全社会各级各类职业伦理教育所要达到的共同目标B对组织个体成员的职业伦理...