下列是关于学校生活技能与学校生活技能教育的描述,不正确的是()
- A生活技能并非泛指日常生活能力,而专指人的心理社会能力
- B生活技能是心理健康的重要标志
- C生活技能教育是连接健康知识、态度、价值观和行为的桥梁
- D生活技能教育以提供知识为核心,促进青少年心理健康
- E生活技能的学习以实践为基础,学生是教育活动的主体
下列是关于学校生活技能与学校生活技能教育的描述,不正确的是()
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1、在学校课程与社会生活的关系问题上,认为“教育为社会生活作准备,学校课程是使学
在学校课程与社会生活的关系问题上,认为“教育为社会生活作准备,学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具”,这种观点是()。A动适应论B被动适应论C相互作用论D超越论
2、在课程发展史上,关于学校课程与社会生活关系问题存在三种典型观点,它们是被动适
在课程发展史上,关于学校课程与社会生活关系问题存在三种典型观点,它们是被动适应论、主动适应论和()A统一论B平行论C超越论D独立论
下列哪项不是学校开展生活技能教育的原则()A尽早开展,注重实践B坚持以学生为主体C注重培训教师D和家庭、社区密切配合E以提高学生考试成绩为目标
下列哪项不是学校开展生活技能教育的现实意义()A提高学生心理社会能力B增强青少年自我意识C预防健康危险行为D促进青少年终身健康的有效途径E提高儿童青少年的健康知识
下列哪项不是学校开展生活技能教育的原则()A尽早开展,注重实践B坚持以学生为主体C注重培训教师D和家庭、社区密切配合E以提高学生考试成绩为目标
下列哪项不是学校开展生活技能教育的现实意义()A提高学生心理社会能力B增强青少年自我意识C预防健康危险行为D促进青少年终身健康的有效途径E提高儿童青少年的健康知识