在音乐活动中，研究问题和创造性地解决问题是学习能力发展的一个重要方面，所以教

1、奥尔森在其所著的（）一书中对创造及问题解决有系统地组织为四个阶段，提出所谓的

奥尔森在其所著的（）一书中对创造及问题解决有系统地组织为四个阶段，提出所谓的创造性“力行”的思维过程。A《潜能的艺术》B《思想改造的艺术》C《思维创新的艺术》D《实践创...

2、教师可以在音乐教育活动的设计与组织中，创造性地采用趣味化、游戏化的口吻来诱发

教师可以在音乐教育活动的设计与组织中，创造性地采用趣味化、游戏化的口吻来诱发儿童对音乐活动的兴趣，以及对将要学习内容和技能的理解、把握，体现了学前音乐教育（）的趣味...

3、音乐与相关文化只有在（）、表现和创造活动中才能真正得以理解和体现。

音乐与相关文化只有在（）、表现和创造活动中才能真正得以理解和体现。A教育B音乐欣赏C探究D课堂活动

4、在音乐教学中，通过生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，使学生的想象力和创造性

在音乐教学中，通过生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，使学生的想象力和创造性思维得到发展，上述描述中体现了（）思想。A主体性B创造性C综合性D审美性

5、通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习

通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域是（）。A造型•表现B设计•应用C欣赏•评述D综合•探索

6、学生在教师的指导下通过独立地探索，创造性解决问题，获取知识和发展能力的方法是

学生在教师的指导下通过独立地探索，创造性解决问题，获取知识和发展能力的方法是( )。A讨论法B实验法C实习作业法D研究法