简述在教学过程中，教师用于特殊儿童教学的策略。

1、教师在教学过程中想要了解可能存在的问题，以便调整教与学的步骤，需使用（ ）。

教师在教学过程中想要了解可能存在的问题，以便调整教与学的步骤，需使用（ ）。A诊断性评价B形成性评价C总结性评价D结果性评价

2、教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性．表现在（

教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性．表现在（）。A认识的间接性B认识的交往性C认识的教育性D认识的领导性

3、教师在教学过程中要求学生即刻接受一切命令，以严厉的纪律来监督学生的学习这种教

教师在教学过程中要求学生即刻接受一切命令，以严厉的纪律来监督学生的学习这种教师领导方式属于（）A强硬专断型B仁慈专断型C放任自流型D民主型

4、从认识论出发，把教学过程看做一个特殊的认识过程。在这个过程中，教师根据一定的

从认识论出发，把教学过程看做一个特殊的认识过程。在这个过程中，教师根据一定的教育目的、任务、引导学生掌握系统的文化科学知识和技能，使学生由不知到知，由知之不多到知之...

5、在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供

在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了（）。A示范法B范例法C观察法D参观法

6、手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清原理和（），以帮助儿童形成技能

手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清原理和（），以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。