教学中，教师的语言、仪态都属于旁枝末节，可以忽视。（）

1、在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过

在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（ ）...

2、在教学方法设计中，要依据教师的自身素养和经验，有的教师知识渊博、擅长语言表达

在教学方法设计中，要依据教师的自身素养和经验，有的教师知识渊博、擅长语言表达、逻辑清晰，可以较多的运用（）。AA、讲授法BB、问题教学法CC、练习法DD、读书指导法

3、音乐教学中教师的语言表述非常重要，在进行音乐教学设计时，下列哪两项语言表达

音乐教学中教师的语言表述非常重要，在进行音乐教学设计时，下列哪两项语言表达方式应尽量避免？（）①引导式②文学式③启发式④问答式A①④B②④C①②D③④

4、在教学中．通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过

在教学中．通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象。丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的足()AA．...

5、教师总结性的语言提纲擎领地再现教学内容中的知识结构体系，从而结束课堂教学的方

教师总结性的语言提纲擎领地再现教学内容中的知识结构体系，从而结束课堂教学的方法是A比较结课B归纳结课C活动结课D悬念结课

6、诱导性组织是在教学过程中，教师用充满感情、亲切、热情的语言引导、鼓励学生参与

诱导性组织是在教学过程中，教师用充满感情、亲切、热情的语言引导、鼓励学生参与教学过程，用生动有趣、富有启发性的语言引导学生积极思维，从而使学生顺利完成学习任务。A正确B错误