用游戏和玩具来鼓励儿童表达幻想、焦虑、然后根据儿童的表现加以解释，从而帮助儿

1、对于儿童的作业治疗，为了让其产生训练的兴趣，选择玩具和游戏的活动，作为作业治

对于儿童的作业治疗，为了让其产生训练的兴趣，选择玩具和游戏的活动，作为作业治疗的手段，这体现的作业治疗特性不包括（）。AA、趣味性BB、固定性CC、灵活性DD、主动性EE、有效性

2、在指导游戏时，《规程》要求保育员应充分尊重幼儿（），鼓励幼儿制作玩具。

在指导游戏时，《规程》要求保育员应充分尊重幼儿（），鼓励幼儿制作玩具。AA、要求BB、需要CC、选择游戏的意愿DD、游戏特点

3、对于1岁半以后的儿童，应提供的玩具和游戏材料有()。

对于1岁半以后的儿童，应提供的玩具和游戏材料有()。AA．不倒翁，拨浪鼓BB．手工、绘画材料CC．色彩鲜明的小球DD．用手穿的大木珠

4、畅通儿童参与和表达渠道，鼓励建立专门的（）、小记者协会等儿童团体，提高儿童的

畅通儿童参与和表达渠道，鼓励建立专门的（）、小记者协会等儿童团体，提高儿童的社会参与能力。

5、玩具和游戏材料可以从不同的角度或根据不同的研究目的来分类，下列玩具类型不属于

玩具和游戏材料可以从不同的角度或根据不同的研究目的来分类，下列玩具类型不属于以功能为依据进行的分类是（）。A教育性玩具B建构性玩具C表征性玩具D专门化玩具

6、儿童3岁以后能自己玩玩具，进行游戏，所玩玩具与周围其他儿童不同，不参与其他儿

儿童3岁以后能自己玩玩具，进行游戏，所玩玩具与周围其他儿童不同，不参与其他儿童的游戏，似乎也意识到不到其他儿童的存在，从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于（ ）...