在学完余秋雨的《道士塔》后，教师向学生推荐余秋雨的其他散文作品，下面选择中不

1、小米同学在学完春秋战国的历史后，了解到春秋战国是社会大变革时期，‘社会大变革

小米同学在学完春秋战国的历史后，了解到春秋战国是社会大变革时期，‘社会大变革"从根本上讲是指（）A战争频繁B诸侯争霸C新旧制度更替D百家争鸣

2、某学生在学完《太平天国运动》后，作诗一首：太平不太平，权断手足情。天国岂天

某学生在学完《太平天国运动》后，作诗一首：太平不太平，权断手足情。天国岂天国，强弩履薄冰。其中权断手足情的原因是（）。①领导者腐朽思想的日益滋长②领导集团内部矛盾尖...

3、在学完曹雪芹《红楼梦》选段后，教师指出明清是中国小说史上的繁荣时期，并举例说

在学完曹雪芹《红楼梦》选段后，教师指出明清是中国小说史上的繁荣时期，并举例说明，其中不符合要求的一例是（ ）。A吴敬梓---《儒林外史》---清B蒲松龄--《聊斋志异》---清C...

4、面对莫高窟的道士塔，作者抒发出一种怎样的情怀？（《道士塔》）

面对莫高窟的道士塔，作者抒发出一种怎样的情怀？（《道士塔》）

5、在学完杨炯的《从军征》后，教师向学生推荐其他边塞诗，下面不合适的一项是（

在学完杨炯的《从军征》后，教师向学生推荐其他边塞诗，下面不合适的一项是（ ）。A岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》B李贺《雁门太守行》C夏完淳《别云间》D王昌龄《出塞》

6、在学完一节逻辑结构严密的课文后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图，以帮助自己

在学完一节逻辑结构严密的课文后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图，以帮助自己理解和记忆，这种学习属于()。A精细加工策略B组织策略C复述策略D复习策略