扇动一张纸，一个孩子感到空气在脸上拂过。过了一段时间，在有风的一天，他感

0-2岁为感知运动阶段，在这一阶段，儿童的认知活动仅限于感知运动，通过感知运动与外界发生相互作用。具体表现为通过摸、咬东西来感受外部世界。他看到什么，感受到什么，全以自己的“感觉”来断定。题目中的儿童之前见到扇子扇动，感觉到风的形成就是东西的“动”来形成的，现在再感受风，是因为树的“动”形成的。