我国全日制义务教育《音乐课程标准》中的课程目标体现在情感态度价值观、（）、（

1、《全日制义务教育音乐课程标准》的主干是分层面、分领域、分学段呈现的，体现为从

《全日制义务教育音乐课程标准》的主干是分层面、分领域、分学段呈现的，体现为从课程目标到内容标准的外化过程，三个学段是按（）划分的。A小学，初中，高中B1-3年级，4-6年级...

2、2001年，《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）正式颁布。这一次的课程改

2001年，《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）正式颁布。这一次的课程改革，注入了新的课程理念，强调“（）”，凸现素质教育。 A以育人为本B以学生为本C以学生为中...

3、《全日制义务教育语文课程标准》在“课程目标”部分了7—9年级的学生识字数目为

《全日制义务教育语文课程标准》在“课程目标”部分了7—9年级的学生识字数目为（）个。AA、1600—1800BB、2500CC、3000DD、3500

4、论述我国现行《全日制语文课程标准（实验稿）》与《普通高中语文课程标准（实验）

论述我国现行《全日制语文课程标准（实验稿）》与《普通高中语文课程标准（实验）》的内容结构。

5、2001年颁布并开始实验的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中规定的我

2001年颁布并开始实验的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中规定的我国小学数学课程内容结构将原大纲的内容进行了整合，并增加了（）内容。A数与代数B实践与综合应用C空...

6、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）的观点是（）。

关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）的观点是（）。A工具性B人文性C工具性与人文性的统一D工具性、思想性与人文性的统一