地方课程是沟通国家课程与学校课程的桥梁。

1、实行国家、地方、学校课程管理，为的是增强课程的（）。

实行国家、地方、学校课程管理，为的是增强课程的（）。A统一性B适应性C规范性D选拔性

2、从课程的任务来看，课程分为国家课程、地方课程、学校课程。

从课程的任务来看，课程分为国家课程、地方课程、学校课程。A正确B错误

3、实现国家、地方、学校三级课程管理，是当前我国新的基础教育课程体系的主要特征。

实现国家、地方、学校三级课程管理，是当前我国新的基础教育课程体系的主要特征。A正确B错误

4、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的？（）

将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的？（）A从课程功能的角度B从教育阶段的作用C从课程制定者或管理制度角度D从课程核心组织角度

5、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的？（）

将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的？（）A从课程功能的角度B从教育阶段的作用C从课程制定者或管理制度角度D从课程核心组织角度

6、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的（）

将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的（）A从课程功能的角度B从教育阶段的作用C从课程制定者或管理制度的角度D从课程的组织核心的角度