以课程或教学计划的预定目标为依据而进行的评价，称为（）

1、在一定的教学思想或教学理论指导下，为实现预定的教学目标而设计或发展起来的相对

在一定的教学思想或教学理论指导下，为实现预定的教学目标而设计或发展起来的相对稳定的教学流程及其方法体系，就是（）。

2、设计思想品德课程评价方案时（）。 ①以课程目标和课程内容为依据 ②体现学科

设计思想品德课程评价方案时（）。①以课程目标和课程内容为依据②体现学科评价特点③以笔试成绩为终结性评价依据④客观评价学生A①③④B①②④C①②③D②③④

3、以预定目标作为评价小学语文课程的唯一标准的评价属于过程取向评价。

以预定目标作为评价小学语文课程的唯一标准的评价属于过程取向评价。A正确B错误

4、教育教学计划可依据课程目标或教育目标的层次分为哪几种类型？

教育教学计划可依据课程目标或教育目标的层次分为哪几种类型？

5、在课程设计中详细说明学习内容、教学方法和活动标准，但不预定目标，重点在于鼓励

在课程设计中详细说明学习内容、教学方法和活动标准，但不预定目标，重点在于鼓励儿童探索具有价值的教育领域。这一课程设计理论模式属于（）。A结构模式B认知模式C过程模式D泰勒模式

6、游戏为教师提供了实施课程的理念，制定教育教学目标的依据，选择教育内容的素材、

游戏为教师提供了实施课程的理念，制定教育教学目标的依据，选择教育内容的素材、落实教育目标的媒介和评价幼儿的线索。更重要的是，通过游戏，幼儿学习在群体的要求与不断发展...