在意象的孕育这一过程之中，主客体的相遇就其实质而言，是一种（）

1、主张“教师在教育过程处于绝对的主宰地位，学生只是被动的、受支配的客体”这一观

主张“教师在教育过程处于绝对的主宰地位，学生只是被动的、受支配的客体”这一观点的代表人物是（）A杜威B斯滕豪斯C赫尔巴特D夸美纽斯

2、艺术家感受、体验世界，孕育审美意象的基础与起点是（）

艺术家感受、体验世界，孕育审美意象的基础与起点是（）A艺术想象B艺术技巧C艺术敏感D艺术灵感

3、孕育艺术意象的内在动力是（）

孕育艺术意象的内在动力是（）A主体与客体之间的认识与被认识关系B主体与客体之间的反映与被反映关系C主体与客体之间的模仿与被模仿关系D主体与客体之间的感动与被感动关系

4、超越现实、使主客体发生交流与融合，是艺术意象的（）

超越现实、使主客体发生交流与融合，是艺术意象的（）A虚拟性B感性C想象性D情绪性

5、孕育意象的第一步往往是（）

孕育意象的第一步往往是（）AA．艺术敏感BB．展开想象、联想、幻想或意象思维CC．主体接触客体并受感动DD．对于艺术技巧的运用和理解

6、下列关于“意象孕育”的说法中正确的是（）。

下列关于“意象孕育”的说法中正确的是（）。A表象与原型可以完全相同B表象必须具有客观原型C表象的形成与主体的情感因素无关D意象是主客体相互交融的产物