教师讲授朗读技巧时,举例说明词语的轻声读音可能会导致词语词性和意义有所差别,下列不能作为案例使用的是()。
- A买卖
- B东西
- C热乎
- D铺盖
教师讲授朗读技巧时,举例说明词语的轻声读音可能会导致词语词性和意义有所差别,下列不能作为案例使用的是()。
A项的“买卖”,读轻声时是名词,指生意,不读轻声时是动词,是买进卖出,贩卖的意思。B项的“东西”,读轻声时是物品的意思,不读轻声时表示方位。D项的“铺盖”,读轻声时是名词,不读轻声时为动词。
1、教师讲授朗读技巧时,举例说明词语的变调问题,引导学生掌握正确发音,下列可以作
教师讲授朗读技巧时,举例说明词语的变调问题,引导学生掌握正确发音,下列可以作为 案例使用的是()。A洗手 一般B朋友 异同C统一 五个D今年六天
2、教师在讲解朗读技巧时,为了让学生充分理解普通话里的轻声词,特为学生列举了以下
教师在讲解朗读技巧时,为了让学生充分理解普通话里的轻声词,特为学生列举了以下例子,但其中只有一项是符合要求的,请指出()。A上头B棉花C意义D虾子
3、某教师在讲授《荷塘月色》一文时,把教学设计分为五个环节:"朗读,体味语言之情
某教师在讲授《荷塘月色》一文时,把教学设计分为五个环节:"朗读,体味语言之情感";"探究,品味构思之精当";"感悟,领略行文之美妙";"体验,享受意蕴之深远";"创造,展示想...
4、教师讲授朗读技巧时,教师为了让学生理解变调问题,让学生从以下选项中选出和"一
教师讲授朗读技巧时,教师为了让学生理解变调问题,让学生从以下选项中选出和"一样"中"一"读音相同的一项,其中符合要求的一项是()。A管一管B一成C统一D一块儿
5、教师在讲解朗读技巧时,为了让学生充分理解普通话里的叠韵词,特为学生列举了以下
教师在讲解朗读技巧时,为了让学生充分理解普通话里的叠韵词,特为学生列举了以下例子,但其中有一项是不符合要求的,请指出()。A汹涌B踌躇C彷徨D窈窕
6、某教师在讲授《安塞腰鼓》一文时,把教学设计分为五个环节:"朗读,体味语言之情
某教师在讲授《安塞腰鼓》一文时,把教学设计分为五个环节:"朗读,体味语言之情感";"探究,品味构思之精当";"感悟,领略行文之美妙";"体验,享受意蕴之深远";"创造,展示想...