（）是指导新观念与认知结构中原有观念既非从属关系，也非总括关系，只是和原有认

1、把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位。并使之相互联系的学习过程称为（

把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位。并使之相互联系的学习过程称为（）。A下位学习B上位学习C并列结合学习D符号学习

2、有意义学习的实质是符号带来的新知识与学习者认知结构中有关观念建立起联系。

有意义学习的实质是符号带来的新知识与学习者认知结构中有关观念建立起联系。A正确B错误

3、“有意义学习的实质，就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建

“有意义学习的实质，就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程。”这是（ ）的观点。A罗杰斯B奥苏伯尔C马斯洛D布鲁纳

4、学习中新的符号或符号代表的观念与学习者认知结构中的有关观念建立实质性的联系，

学习中新的符号或符号代表的观念与学习者认知结构中的有关观念建立实质性的联系，这是（）学习的必要条件。A机械学习B接受学习C发现学习D有意义学习

5、在有意义的学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着决定作用。

在有意义的学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着决定作用。A正确B错误

6、按照奥苏贝尔的观点，认知结构有广义和狭义之分。广义的认知结构是指个体的观念的

按照奥苏贝尔的观点，认知结构有广义和狭义之分。广义的认知结构是指个体的观念的全部内容和组织；狭义的认知结构是个体关于特殊知识领域的观念的内容和组织。原有的认知结构是...