( )指教材被分成若干小步子,学生可自定学习步调,让学生对所学内容进行积极反应,并给予及时强化和反馈使错误率最低。
- A程序教学
- B组织教学
- C个别化教学
- D指导教学
( )指教材被分成若干小步子,学生可自定学习步调,让学生对所学内容进行积极反应,并给予及时强化和反馈使错误率最低。
程序教学是一种个别化的教学方式,根据对学习过程的设想,把教材分解成许多小项目,按一定顺序加以排列,对每个项目提出问题,通过教学机器或程序教材呈现,要求学生作出选择反应,然后给予正确答案以便核对。
1、()指教材被分成若干小步子,学生可自定学习步调,让学生对所学内容进行积极反应
()指教材被分成若干小步子,学生可自定学习步调,让学生对所学内容进行积极反应,并给予及时强化和反馈使错误率最低。A程序教学B组织教学C个别化教学D指导教学
2、程序教学的原则:积极反映原则、小步子原则、即时强化原则、()、()。
程序教学的原则:积极反映原则、小步子原则、即时强化原则、()、()。
捷克教育家杜威设想将班级内学生分成若干组。A正确B错误
4、在数据传输的过程中,同一个文件需要被切分成若干个小分组,且沿着不同的路径进行
在数据传输的过程中,同一个文件需要被切分成若干个小分组,且沿着不同的路径进行传输,能够满足上述要求的是()。A电路交换网B报文交换网C分组交换网D混合交换网
5、将学习内容分成小的单元,学生每次学习一个小的单元并参加单元考试,直到学生以8
将学习内容分成小的单元,学生每次学习一个小的单元并参加单元考试,直到学生以80%~100%的掌握水平通过考试为止,然后才能进入下一个单元的学习,这种学习方法是()A发现学习B...
6、将学习内容分成小的单元,学生每次学习一个小的单元并参加单元考试,直到学生以8
将学习内容分成小的单元,学生每次学习一个小的单元并参加单元考试,直到学生以80%一100%的掌握水平通过考试为止,然后才能进入下一个单元的学习,这种学习方法是()。A发现学...