自信通常来自于成功,应尽量给自卑的学生安排一些他们能很好地完成的任务。
- A正确
- B错误
自信通常来自于成功,应尽量给自卑的学生安排一些他们能很好地完成的任务。
以下是如何帮助自卑的学生的建议:(1)放大他们的成就。提醒自己:自信通常来自于成功。尽量给自卑的学生安排一些他们能很好完成的任务。(2)要知道学生对反馈信息的敏感反应。给因为自卑而特别敏感的学生反馈信息时要特别小心。要避免使用任何消极的“决定性语言”,如“不满意”,“错误”等等。(3)帮助学生发现自己的长处。帮助自卑的学生,提醒他们所擅长的方面,以及在哪些地方你能正是他们的成就。(4)帮助学生接受自己的弱点。鼓励学生把弱点当作是一种还没有得到提高的能力。使他们相信,现在不会做某事并不意味着永远都不会做。(5)说明自卑只是某一阶段生活的一部分。提醒学生大多数人都经历过自卑的阶段,在成长过程中,只是一个非常普遍,自然的阶段。(6)帮助学生找出使自己独特的地方。做一次小组练习,让学生问这样的问题:“哪些方面让你对自己感觉良好?”也学有的学生会发现自己也有一些以前没有注意到的优点。(7)教会学生分享感情。鼓励学生至少与别人分享一部分感情。(8)别忘记自己的感受。始终对他们充满信心。
能力有高低之分,性格有自信与自卑之差。这体现的是()。A个性心理倾向性B心理过程C认知过程D个性心理特征
2、个人的自我感受、自尊、自爱、自卑、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等,
个人的自我感受、自尊、自爱、自卑、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等,属于自我意识中的()A自我认识B自我调节C自我体验D自我控制
3、自信与自卑、大方与羞怯、认真与马虎,这些所指的是人的()。
自信与自卑、大方与羞怯、认真与马虎,这些所指的是人的()。A气质B性格C态度D能力
4、认为艺术创造的动力来自于幼儿的“自卑情结”和“追求优越”的动机的是()。
认为艺术创造的动力来自于幼儿的“自卑情结”和“追求优越”的动机的是()。
5、人在顺境的时候,易过于自信;而在逆境的时候,易过于自卑。
人在顺境的时候,易过于自信;而在逆境的时候,易过于自卑。A正确B错误
6、患者男性,25岁。经常感到自卑,缺乏自信,总认为自己不如别人,在与人交往时感
患者男性,25岁。经常感到自卑,缺乏自信,总认为自己不如别人,在与人交往时感到不适、紧张和不容易放松,害怕被别人注意,在社交场合和工作时常常表现安静和不敢张扬以免引起...