通过论证认为：学科教学知识（）最能区分高成效教师与低成效教师间的不同。

1、有观点认为，《语文课程标准》淡化了语文知识的教学，这就意味着语文知识教学不重

有观点认为，《语文课程标准》淡化了语文知识的教学，这就意味着语文知识教学不重要，语文知识教学是可有可无的。你怎么认为？

2、教师向学生系统全面描述事实，通过分析、论证来归纳和概括科学的结论，这种教学方

教师向学生系统全面描述事实，通过分析、论证来归纳和概括科学的结论，这种教学方法是（）。A讲述B讲解C讲演D讲谈

3、乔治等人认为，有效教学依赖于教师对学科知识的掌握，对学生学习的理解和（）。

乔治等人认为，有效教学依赖于教师对学科知识的掌握，对学生学习的理解和（）。

4、某老师认为，教学过程的核心环节是领会知识，激发学生学习动机处于知识讲授的准备

某老师认为，教学过程的核心环节是领会知识，激发学生学习动机处于知识讲授的准备阶段，巩固知识、运用知识等一般发生在课外，因而均不属于教学过程的基本阶段。结合材料，下列...

5、实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识，形式教育论认为教学的主要任务是

实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识，形式教育论认为教学的主要任务是发展学生的_____________ 。

6、实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识，形式教育论认为教学的 主要任务

实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识，形式教育论认为教学的 主要任务是发展学生的_______________ 。