教育目标具有层次结构；教育目标要以学生具体的、外显的行为来陈述；教育目标超越

1、在幼儿园教育目标的阶梯式结构中，上一层次的目标制约着下一层次的目标，下一层次

在幼儿园教育目标的阶梯式结构中，上一层次的目标制约着下一层次的目标，下一层次的目标是上一层次目标的具体化。A正确B错误

2、学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育

学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、（）和活动目标等四个层次。

3、下列有关儿童语言教育目标层次结构的论述，不正确的是（）。

下列有关儿童语言教育目标层次结构的论述，不正确的是（）。A学前教育的终期目标和年龄阶段目标一般由专门的机构制定B具体活动目标是为语言教育的总目标和年龄阶段目标服务的C学...

4、学前儿童科学教育的目标必须具有年龄层次性，这是因为儿童的发展具有（）

学前儿童科学教育的目标必须具有年龄层次性，这是因为儿童的发展具有（）A整体性B阶段性C连续性D个体差异性

5、简述幼儿园教育目标的层次结构。

简述幼儿园教育目标的层次结构。

6、简述学前儿童数学教育目标的层次结构。

简述学前儿童数学教育目标的层次结构。