课程与教学目标的（）的分解，是师生行动的依据。布卢姆长期从事教学目标研究，他

1、课程与教学目标设计的基本原则是（）、（）和（）。

课程与教学目标设计的基本原则是（）、（）和（）。

2、新课程提出的“三维”教学目标中，情感态度与价值观是动力，是关键性目标。

新课程提出的“三维”教学目标中，情感态度与价值观是动力，是关键性目标。A正确B错误

3、建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学

建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。A正确B错误

4、根据培养目标和课程方案编写的有关课程与教学的纲领性文件是()

根据培养目标和课程方案编写的有关课程与教学的纲领性文件是()AA 教学计划BB 课程资源CC 课程标准DD 教科书

5、（）是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与

（）是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。A教学过程B教学原则C教学方法D教学设计

6、新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的（）；（）和师生互

新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的（）；（）和师生互动方式的变革。