美国第一位数学史家是（）。

1、一位数学教师不能正确解释圆周率的含义，说明他缺乏（ ）。

一位数学教师不能正确解释圆周率的含义，说明他缺乏（ ）。A本体性知识B条件性知识C背景性知识D实践性知识

2、丹麦文学史家勃兰兑斯认为，“我们观察一切事物，有三种方式”，这三种方式是指（

丹麦文学史家勃兰兑斯认为，“我们观察一切事物，有三种方式”，这三种方式是指（）。A审美的方法B哲学的方法C实际的方法D科学的方法E理论的方法

3、美国科学史家萨顿认为（）是“他那个民族，他那个时代，并且确实也是所有时代最伟

美国科学史家萨顿认为（）是“他那个民族，他那个时代，并且确实也是所有时代最伟大的数学家之一”。

4、美国第一所初级中学建立于（），从此，美国“（）”制逐渐成为美国中小学的主要学

美国第一所初级中学建立于（），从此，美国“（）”制逐渐成为美国中小学的主要学制，并被国际上采用。A19世纪末，六六B20世纪初，六三三C19世纪末，八四D20世纪初，六六

5、执教苏教版三年级“美丽的花边”，一位数学教师制定如下教学目标：（1）通过动手

执教苏教版三年级“美丽的花边”，一位数学教师制定如下教学目标：（1）通过动手操作活动，使学生学会设计简单的花边（2）培养学生创新意识，激发学习兴趣，树立学习自信心你认...

6、一位数学教师不能正确解释圆周率的含义，说明他缺乏（ ）。

一位数学教师不能正确解释圆周率的含义，说明他缺乏（ ）。A本体性知识B条件性知识C背景性知识D实践性知识