试述文化与社会制约课程、教学的维度。

1、从取向的维度看，我们可以把课程与教学评价归纳为（）、（）和（）三种。

从取向的维度看，我们可以把课程与教学评价归纳为（）、（）和（）三种。

2、简述文化传统、社会制约课程与教学的维度。

简述文化传统、社会制约课程与教学的维度。

3、（）是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与

（）是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。A教学过程B教学原则C教学方法D教学设计

4、试述课程与教学内容选择的依据。

试述课程与教学内容选择的依据。

5、课程与教学内容的选择不受以下哪一种因素的制约？（）

课程与教学内容的选择不受以下哪一种因素的制约？（）A课程目标大纲B学生的需要、兴趣和身心发展水平C国家统治阶级的需要D内容本身的性质

6、课程注重教学的内容，强调传统文化的传递与继承，通常以逻辑组织严密的分科课程的

课程注重教学的内容，强调传统文化的传递与继承，通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现”，这是哪一种课程取向？（）A人本主义取向B学术理性主义取向C认知发展取向D社会重建取向