在健康教育的实际效果评价活动中,重点是()
- A态度转变
- B信念转变
- C知识增长
- D行为改变
- E健康改善
在健康教育的实际效果评价活动中,重点是()
由于知识和态度方面的效果要落到行为的改变上,而健康状况改善的效果往往需要比较长的时间才能显现,在评价中还要排除其他(如经济、文化等)因素干扰,评价其直接效果有很大难度。所以,在实际效果评价活动中,多以行为改变的效果评价为重点,答案自然是D。
1、进行教学评价时,应当考虑评价活动占课堂整体()的比例。要注重评价的实际效果,
进行教学评价时,应当考虑评价活动占课堂整体()的比例。要注重评价的实际效果,要避免使用过于繁琐的评价程序,占用过多的教学时间进行评价。不能为评价而评价或以评价为目标...
2、评价包括形成评价、过程评价和效果评价。在健康教育干预活动开展前进行的评价是(
评价包括形成评价、过程评价和效果评价。在健康教育干预活动开展前进行的评价是()AA.过程评价B形成评价C效果评价D总结评价E结果评价
3、评价包括形成评价、过程评价和效果评价。在健康教育干预活动开展前进行的评价是(
评价包括形成评价、过程评价和效果评价。在健康教育干预活动开展前进行的评价是()。AA.过程评价B形成评价C效果评价D总结评价E结果评价
4、()是指在教育活动过程中评价活动本身的效果,目的在于及时了解教育活动过程中的
()是指在教育活动过程中评价活动本身的效果,目的在于及时了解教育活动过程中的情况,以便及时地获取反馈信息的评价。A诊断性评价B形成性评价C总结性评价D中性评价
对学校健康教育活动的长期效果进行评价,合适的指标是()A学生健康知识的知晓率的变化情况B学生健康信念的形成率的变化情况C学生健康行为的改善率D学生健康活动的参与率E学生因...
在健康教育的实际效果评价活动中,重点是()A态度转变B信念转变C知识增长D行为改变E健康改善