如何摆正“好”学生的”坏“心理”。（）

1、提供心理服务，首先要摆正一种“角色关系”，导游员在服务中应表现出（）等良好的

提供心理服务，首先要摆正一种“角色关系”，导游员在服务中应表现出（）等良好的心理状态。AA.以善待善、以善待劣BB.以善待善、以劣待劣CC.以劣待劣、以善待劣DD.以劣待善、以善待劣

2、教师对“好学生”的评价往往认为他各方面都好，对“坏学生”往往认为他没什么优点

教师对“好学生”的评价往往认为他各方面都好，对“坏学生”往往认为他没什么优点，这种现象在印象形成中称为（）。AA、优先效应BB、新近效应CC、晕轮效应DD、定型

3、什么是公众心理定势？如何运用好公众的心理定势？

什么是公众心理定势？如何运用好公众的心理定势？

4、“八荣八耻”引导人们摆正个人、集体、国家的关系，正确处理好个人与社会、竞争与

“八荣八耻”引导人们摆正个人、集体、国家的关系，正确处理好个人与社会、竞争与协作、先富与共富、经济效益与社会效益等关系。A正确B错误

5、起钻时，待井口扣好吊卡摆正后，缓慢下放钻具坐转盘，大钩弹簧放松（）时刹住滚筒

起钻时，待井口扣好吊卡摆正后，缓慢下放钻具坐转盘，大钩弹簧放松（）时刹住滚筒。AA、1/4BB、1/3CC、2/3DD、完全

6、如果某学生认为，凡是遭到批评的行为都是坏行为，而不会受惩罚的行为都是好行为。

如果某学生认为，凡是遭到批评的行为都是坏行为，而不会受惩罚的行为都是好行为。这个学生的道德发展应该处在科尔伯格所说的（ ）。A前习俗水平B后习俗水平C习俗水平D超习俗水平