在课堂设置相应的情境，引发对道德两难问题的讨论，使学生通过扮演其中角色。对有

1、用“道德两难故事法”让儿童对道德问题进行判断的心理学家是（）

用“道德两难故事法”让儿童对道德问题进行判断的心理学家是（）A皮亚杰B科尔伯格C班杜拉D奥苏贝尔

2、在德育认知模式中，同时涉及两种道德规范且两者不可兼得的情境或问题叫做两难问题

在德育认知模式中，同时涉及两种道德规范且两者不可兼得的情境或问题叫做两难问题。A正确B错误

3、柯尔伯格采用两难故事法对个体道德判断发展进行了研究。

柯尔伯格采用两难故事法对个体道德判断发展进行了研究。A正确B错误

4、在课堂设置相应的情境，引发对道德两难问题的讨论，使学生通过扮演其中角色，对有

在课堂设置相应的情境，引发对道德两难问题的讨论，使学生通过扮演其中角色，对有关道德价值观进行充分的体验，促进道德教育结构的转换，最早使用这一方法的是（）。A罗杰斯B马...

5、皮亚杰采用两难故事法对个体道德判断发展进行了研究。

皮亚杰采用两难故事法对个体道德判断发展进行了研究。A正确B错误

6、通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用"引入性提问"和"深入性提问"的道德

通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用"引入性提问"和"深入性提问"的道德教育模式是（）。A体谅模式B社会模仿模式C活动模式D认知模式