把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想是（）

1、认知行为治疗模式，是以人的认知和行为作为关注焦点的治疗模式，把人的问题归结为

认知行为治疗模式，是以人的认知和行为作为关注焦点的治疗模式，把人的问题归结为（）之间的相互影响。A认知、行为和心理B认知、行为和意识C认知、行为和感受D认知、行为和情绪

2、“重视人的价值、个性发展及其需要，把人的个性发展及需要的满足视为教育的价值所

“重视人的价值、个性发展及其需要，把人的个性发展及需要的满足视为教育的价值所在。”这是（）的观点。A社会本位论B个人本位论C科学本位D理论本位

3、要求把人的心理看成是与人的社会实践活动密切联系的过程来考察和研究的原则是（）

要求把人的心理看成是与人的社会实践活动密切联系的过程来考察和研究的原则是（）。A客观性原则B教育性原则C实践性原则D知识性原则

4、把人的社会行动分为逻辑行动与非逻辑行动的社会学家是（）

把人的社会行动分为逻辑行动与非逻辑行动的社会学家是（）A弗洛伊德B罗斯C帕雷托D哈贝马斯

5、最先把人的心理意识作为实验对象进行研究的是（）

最先把人的心理意识作为实验对象进行研究的是（）A哲学家B心理学家C社会学家D物理学家

6、目的论体育观始终把人的满足和发展作为体育课程的最高的价值定位，同时它不否定手

目的论体育观始终把人的满足和发展作为体育课程的最高的价值定位，同时它不否定手段的重要性意义，并认为只有个体得以充分发展和素质的提高才更有利地促进（）的实现。