在元明之际，曾悉心学习、钻研和传授棉花加工纺织技术，对发展中国淞沪地区的棉业

1、（）强调学习的社会性、情境性和学习的主动性，认为学习不是通过教师传授得到的，

（）强调学习的社会性、情境性和学习的主动性，认为学习不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的社会背景下，借助他人帮助和必要的资料，通过意义构建方式获得的。A多元智能...

2、在现代欧美教育思潮中，主张传授学科的基本概念和原理、提倡发现学习的是（）

在现代欧美教育思潮中，主张传授学科的基本概念和原理、提倡发现学习的是（）

3、我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识。并能在以后的生活

我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识。并能在以后的生活中加以运用。这种对知识的记忆是（）。A语义记忆B情境记忆C程序性记忆D陈述性记忆E长时记忆

4、现知元代及元明之之际以三国故事为题材的杂剧剧目有（）

现知元代及元明之之际以三国故事为题材的杂剧剧目有（）AA、30余种BB、40余种CC、50余种DD、60余种

5、下面哪本书是成书与元明之际的民间建筑书籍（）。

下面哪本书是成书与元明之际的民间建筑书籍（）。A营造法式B营造法原C鲁班经匠家镜D喻浩所著木经

6、师生系统地传授和学习书本知识模式的主要步骤包括（）。

师生系统地传授和学习书本知识模式的主要步骤包括（）。A诱导学习动机B领会新教材C拟定解决课题方案D巩固知识E检查