从认识论的角度看，高校教学过程具有以下特点（）。

1、从学科自身的角度看，一个学科能否在高校得到专门设置和发展，取决于（）。

从学科自身的角度看，一个学科能否在高校得到专门设置和发展，取决于（）。A学科发展的成熟水平B高校是否有该学科的带头人C学科的现实和社会效应D学科的发展潜力

2、从教学过程的特点看，学生认识的主要任务是学习（）。

从教学过程的特点看，学生认识的主要任务是学习（）。A社会经验B直接经验C间接经验D生活经验

3、一个学科能否在高校中得到设置与发展，从学科自身的角度看，除了取决于学科发展的

一个学科能否在高校中得到设置与发展，从学科自身的角度看，除了取决于学科发展的成熟水平外，还要看（）。A学科的兼容性B学科的发展潜力C学科发展的速度D学科的社会现实效应性

4、从认识论的角度看，高等学校教学过程的特点有（）。

从认识论的角度看，高等学校教学过程的特点有（）。A认识已知与探索未知的统一B认识世界与改造世界的统一C专业性和综合性的统一D个体认识社会化与社会认识个体化的统一

5、从学理探讨和实践追求的角度看，一种理想的教育政策分析应当具有与教育政策过程相

从学理探讨和实践追求的角度看，一种理想的教育政策分析应当具有与教育政策过程相对应的基本的结构框架。其具体内容包括（）A政策问题的建构B政策效果的评价分析C政策方案制定D...

6、从外语教学角度看，不同的人中介语的发展规律大致相同，这一学习发展过程被称作（

从外语教学角度看，不同的人中介语的发展规律大致相同，这一学习发展过程被称作（）。A外在刺激B内在大纲C语言迁移D语言模仿