在教学中，教师常给表现好的学生贴小红花来奖励学生，这一方式就是（）。

1、教师在教育教学活动中对学生各种表现，特别是对意外情况和偶发事件，能够及时作出

教师在教育教学活动中对学生各种表现，特别是对意外情况和偶发事件，能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施和解决问题的特殊能力是指教师的（）A教学效能感B教育机智C教学监控...

2、物理教师认为学习数学成绩好的学生物理学的一定好，并在日常教学中更加关注和赞许

物理教师认为学习数学成绩好的学生物理学的一定好，并在日常教学中更加关注和赞许这类学生。该教师的看法属于（ ）。A刻板印象B认知失调C扇贝效应D从众心理

3、教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性．表现在（

教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性．表现在（）。A认识的间接性B认识的交往性C认识的教育性D认识的领导性

4、教师运用已有的教学动机概念来理解学生学习中的具体表现，这类学习主要属于（）。

教师运用已有的教学动机概念来理解学生学习中的具体表现，这类学习主要属于（）。A下位学习B上位学习C并列学习D组合学习

5、教师方某常给学生起侮辱性绰号，造成恶劣影响，对于方某的这种行为，所在学校或教

教师方某常给学生起侮辱性绰号，造成恶劣影响，对于方某的这种行为，所在学校或教育行政部门应当给予（）。A行政处分或解聘B行政警告或拘留C行政强制或拘留D行政处罚或解聘

6、教师方某常给学生起侮辱性绰号，造成恶劣影响，对于方某的这种行为，所在学校或教

教师方某常给学生起侮辱性绰号，造成恶劣影响，对于方某的这种行为，所在学校或教育行政部门应当给予（）。A行政处分或解聘B行政警告或拘留C行政强制或拘留D行政处罚或解聘