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“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。
教育对象的特殊性和教育情景的复杂性决定了教师劳动具有创造性。
1、在教学中，教师应该懂得“教学有法，但无定法，贵在得法”。
在教学中，教师应该懂得“教学有法，但无定法，贵在得法”。
2、教学有法，但无定法。()
教学有法，但无定法。()A正确B错误
3、"教育有法可依，但无定法可抄"，这说明教师劳动具有（）。
"教育有法可依，但无定法可抄"，这说明教师劳动具有（）。A情境性B创造性C示范性D个别性
4、教必有法，但无定法，贵在得法。
教必有法，但无定法，贵在得法。A正确B错误
5、“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有情境性。
“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有情境性。A正确B错误
6、教学有法但无定法。这种观点对吗？为什么？
教学有法但无定法。这种观点对吗？为什么？
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