数学课上，老师在讲解例题的解法，小明突然举手说，他想为大家演示例题的另一种解法，老师恰当的处理方式是（）。
- A不予理睬，继续课堂教学
- B稍作停顿，批评学生影响课堂秩序
- C请小明上讲台为大家演示
- D跟小明说下课谈论
问题
数学课上，老师在讲解例题的解法，小明突然举手说，他想为大家演示例题的另一种解
参考解析：
素质教育要求树立以学生为本的学生观，教师对学生在课堂上的积极反应应回以关注，这样才能调动学生在课堂学习中的积极性。
分类：教师职业行为题库
相关推荐
-
1、数学课上，老师在讲解例题的解法。小明突然举手说，他想为大家演示例题的另一种解
数学课上，老师在讲解例题的解法。小明突然举手说，他想为大家演示例题的另一种解法老师恰当的处理方式是（）。A不予理睬，继续课堂教学B稍作停顿，批评学生影响课堂秩序C请小明...
-
2、数学课上，老师在讲解例题的解法。小明突然举手说，他想为大家演示例题的另一种解
数学课上，老师在讲解例题的解法。小明突然举手说，他想为大家演示例题的另一种解法。老师恰当的处理方式是（ ）。A不予理睬，继续课堂教学B稍作停顿，批评学生影响课堂秩序C...
-
3、数学课上，老师在讲解例题的解法，小明突然举手说，他想为大家演示例题的另一种解
数学课上，老师在讲解例题的解法，小明突然举手说，他想为大家演示例题的另一种解法，老师恰当的处理方式是（）A不予理睬，继续课堂教学B稍作停顿，批评学生影响课堂秩序C请小明...
-
4、数学课上，老师在给大家讲解例题的做法，小青突然举手说，他想到了例题的另一种做
数学课上，老师在给大家讲解例题的做法，小青突然举手说，他想到了例题的另一种做法，老师恰当的处理方法是（ ）。A不予理睬，继续课堂教学B批评小青影响课堂秩序C请小青为大家...
-
5、数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题．这是给
数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题．这是给学生提供( )。A原型定向B原型模型C原型操作D原型内化
-
6、数学课上，老师在讲解例题的解法。小明突然举手说，他想为大家演示例题的另一种解
数学课上，老师在讲解例题的解法。小明突然举手说，他想为大家演示例题的另一种解法。老师恰当的处理方式是（ ）。A不予理睬，继续课堂教学B稍作停顿，批评学生影响课堂秩序C...