教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来

1、“语”和“悟”是字形很相近，但读音完全不同的形近字。

“语”和“悟”是字形很相近，但读音完全不同的形近字。A正确B错误

2、王老师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写

王老师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。王老师的做法正确吗？为什么？

3、如果学生在默写生字时笔画顺序错误，教师选择哪种方法，既能充分地调动学生学习的

如果学生在默写生字时笔画顺序错误，教师选择哪种方法，既能充分地调动学生学习的积极性和主动性，又可以利用现在的多媒体资源。（注：选项中所涉及到的课件存在，无需教师另行...

4、儿童刚学写字时，“乌”和“鸟”等形近字常混淆。这是由于该时期儿童的观察品质缺

儿童刚学写字时，“乌”和“鸟”等形近字常混淆。这是由于该时期儿童的观察品质缺乏（）。A精确性B顺序性C目的性D敏捷性

5、儿童刚学写字时，“乌”和“鸟”等形近字常混淆。这是由于该时期儿童的观察品质缺

儿童刚学写字时，“乌”和“鸟”等形近字常混淆。这是由于该时期儿童的观察品质缺乏（）。A精确性B顺序性C目的性D敏捷性

6、在板书生字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注

在板书生字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意。所运用的感觉规律是（）。A感觉适应B感觉后像C感觉补偿D感觉对比