在集体教育活动中，幼儿更容易与同伴、老师交谈，更有选择的权利，有利于幼儿综合

1、班级活动过程就是由幼儿与不同对象互动的过程。幼儿园教师、同伴、环境等相互作用

班级活动过程就是由幼儿与不同对象互动的过程。幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法是指（），运用这种方法时，教师要注意对师幼互动指导的适当性、适时性和适度性。A目标指...

2、下列哪种教学组织形式更容易让幼儿主动积极地操作材料，和同伴、教师谈论或交谈，

下列哪种教学组织形式更容易让幼儿主动积极地操作材料，和同伴、教师谈论或交谈，并可以使幼儿按自己的速度和方式去做所要求做的事（）。A小组活动B集体活动C个别活动D社会活动

3、有些幼儿喜欢参加团队活动和小组讨论，喜欢与同伴相互合作游戏学习，与同伴共同研

有些幼儿喜欢参加团队活动和小组讨论，喜欢与同伴相互合作游戏学习，与同伴共同研究。我们认为这些幼儿倾向于（ ）的学习风格。A交际型学习者B语言型学习者C自然学习者D视觉型学习者

4、幼儿园教育活动的组织形式中，（）形式最能为幼儿提供与同伴、教师交谈、讨论、合

幼儿园教育活动的组织形式中，（）形式最能为幼儿提供与同伴、教师交谈、讨论、合作和分享经验的机会。A集体活动B小组活动C全班活动D个别活动

5、《指南》社会领域在“能与同伴友好相处”的教育建议中指出：幼儿有争抢玩具等不友

《指南》社会领域在“能与同伴友好相处”的教育建议中指出：幼儿有争抢玩具等不友好行为时，应引导他们想想：“（）”。A假如你是那个小朋友，你有什么感受B将玩具交给弱势方C立...

6、论述与成人和同伴的交往活动能够促进幼儿多方面的学习与发展：

论述与成人和同伴的交往活动能够促进幼儿多方面的学习与发展：