学前儿童科学教育评价的一般步骤为（）

1、学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一样的，一般可以分解为3个

学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一样的，一般可以分解为3个不同的层次，下列不属于这3个层次之一的是（）。A终期目标B年龄阶段目标C前期目标D活动目标

2、学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。

学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。A正确B错误

3、简述学前儿童数学教育评价的一般步骤。

简述学前儿童数学教育评价的一般步骤。

4、学前儿童科学教育评价的一般步骤为（）。

学前儿童科学教育评价的一般步骤为（）。A设计评价方案→确定评价目的→实施评价方案→处理评价结果B确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案→处理...

5、学前儿童科学教育评价的意义是：（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；（

学前儿童科学教育评价的意义是：（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；（2）评价是（）（3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。

6、学前儿童社会教育评价就是对学前儿童社会教育活动的评价。

学前儿童社会教育评价就是对学前儿童社会教育活动的评价。A正确B错误