马克思认为,复杂劳动等于加倍的简单劳动。这主要说明教育具有哪些功能? ( )
- A经济功能
- B政治功能
- C文化功能
- D人口功能
马克思认为,复杂劳动等于加倍的简单劳动。这主要说明教育具有哪些功能? ( )
复杂劳动之所以等于加倍的简单劳动,是由于教育和训练的结果。教育之所以能促进经济增长,带来社会经济效益,其直接的原因就在于教育可以生产和提高劳动者的劳动能力,可以把简单劳动变为复杂劳动,从而可以创造更多的价值。
1、马克思认为,复杂劳动等于倍加的简单劳动,这主要说明教育具有哪种功能()
马克思认为,复杂劳动等于倍加的简单劳动,这主要说明教育具有哪种功能()A经济功能B政治功能C文化功能D人口功能
2、如果劳动力的需求量大幅度增加或减少时,引起工资水平的大幅度波动,这时就认为劳
如果劳动力的需求量大幅度增加或减少时,引起工资水平的大幅度波动,这时就认为劳动力需求弹性()。AA、较小BB、较大CC、适中DD、不变
3、马克思认为,价值是人类劳动当作商品共有的的结晶,商品价值量的多少由社会必要劳
马克思认为,价值是人类劳动当作商品共有的的结晶,商品价值量的多少由社会必要劳动时间来决定。
4、根据《规章制定程序条例》的规定,劳动保障部内设机构或者其他机构认为需要制定劳
根据《规章制定程序条例》的规定,劳动保障部内设机构或者其他机构认为需要制定劳动保障部部门规章的,应报请立项的部门是()AA.国家司法机关B劳动保障部C国家权力机关D国务院
马克思认为现代生产劳动的主要形式是()A直接劳动B一般劳动C脑力劳动D共同劳动
6、“复杂劳动等于多倍或自乘的简单劳动。”持此观点的理论是()
“复杂劳动等于多倍或自乘的简单劳动。”持此观点的理论是()AA.贝克尔的人力资本理论BB.沃尔什的人力资本理论CC.马克思的劳动价值理论DD.韦锥的教育经济学思想