当一些小组组员垄断小组讨论时,或当组员的发言太抽象时,或当小组讨论脱离主题范围时,社会工作者要采取()的手段来处理小组或小组组员的行为。
- A了解
- B限制
- C沉默
- D鼓励
当一些小组组员垄断小组讨论时,或当组员的发言太抽象时,或当小组讨论脱离主题范围时,社会工作者要采取()的手段来处理小组或小组组员的行为。
当一些小组组员垄断小组讨论时,或当组员的发言太抽象时,或当小组讨论脱离主题范围时,社会工作者要采取限制的手段来处理小组或小组组员的行为。这里的限制手段包括:社会工作者用“是不是”的言辞问询其他善于发言或者未发言的组员;及时切断话题,给予适时的打岔;也可以限定发言时间,或者调整发言的次序。
1、在某成长小组中,组员之间已相当熟悉,聚会时均能积极表达自己的意见,讨论非常热
在某成长小组中,组员之间已相当熟悉,聚会时均能积极表达自己的意见,讨论非常热烈,互不相让,还出现个别组员为获得更多的支持,出言贬低他人的行为。社会工作者小李细心倾听...
小组讨论中,小组组员互动的基础是( )。A了解B沟通C年龄相仿D爱好相同
3、当一些小组组员垄断小组讨论时,或当组员的发言太抽象时,或当小组讨论脱离主题范
当一些小组组员垄断小组讨论时,或当组员的发言太抽象时,或当小组讨论脱离主题范围时,社会工作者要采取()的手段来处理小组或小组组员的行为。A了解B限制C沉默D鼓励
4、社会工作者小马为艾滋病高危人群开展了一个支持小组,在讨论预防措施时,组员小李
社会工作者小马为艾滋病高危人群开展了一个支持小组,在讨论预防措施时,组员小李大谈社会上对艾滋病人的歧视现象。此时,小马应采取的技巧是()。A中立B沉默C限制D倾听
5、社会工作者大周组织小组成员对于即将举行的活动进行讨论时,组员江雅的发言脱离了
社会工作者大周组织小组成员对于即将举行的活动进行讨论时,组员江雅的发言脱离了主题的范围,此时,大周应采取( )的手段来处理。A限制B沉默C摘述D引导
小组讨论中,小组组员互动的基础是()。A了解B沟通C兴趣D互动