怎样培养人是现代高等教育目的观的实质与核心。

1、持个人本位论的高等教育目的观的主要代表是（）。

持个人本位论的高等教育目的观的主要代表是（）。A卢梭B裴斯泰洛奇C福禄贝尔D涂尔干

2、持“培养具有‘环境能力’、能主动行动的公民”这一德育目的观的德育模式是（）。

持“培养具有‘环境能力’、能主动行动的公民”这一德育目的观的德育模式是（）。A道德认知模式B价值澄清模式C体谅模式D社会行动模式

3、培养全面发展的人是我国教育目的最基本的精神。

培养全面发展的人是我国教育目的最基本的精神。A正确B错误

4、“占有性个人主体”的培养是现代教育目的追求的一个方面。

“占有性个人主体”的培养是现代教育目的追求的一个方面。A正确B错误

5、现代持科学教育目的观的流派主要有（）

现代持科学教育目的观的流派主要有（）A实用主义教育B人文主义教育目的C神学教育流派D个人本位流派

6、提出“活教育”理论，强调活教育的目的是为培养人，一个中国人和一个现代化的中国

提出“活教育”理论，强调活教育的目的是为培养人，一个中国人和一个现代化的中国人的教育家是（ ）A杜威B蒙台梭利C陈鹤琴D张雪门